Propósito de la página
Esta página tiene la finalidad de presentar las actividades realizadas durante el curso de Geometría: su aprendizaje y enseñanza durante el tercer semestre, y que refleje el análisis llevado en diferentes temas geométricos para la enseñanza de la geometría en la primera y segunda etapa escolar comprendida por los seis grados de la educación primaria.
Este análisis muestra en las diferentes fichas realzadas las cuales consiste en el proceso cognitivo y avance en el análisis de los temas geométricos con base a los tomos de Isoda y Cedillo, quienes nos dan sugerencias para el trabajo del contenido en matemáticas.
Este análisis me permitio comprender que nosotros como futuros docentes en primer lugar debemos aprender y dominar los contenidos para dominarlos y de esta forma poder enseñarlos, porque en los niños pueden surgir dudas que nosotros somos los responsables de resolver. Además debemos planear con anticipación la clase identificando los aprendizajes esperados y el propósito de las actividades, identificando los posibles errores y como debemos hacer para que los contenidos sean significativos para los niños, de esta forma plantear metodos de evaluación bien establecidos para poder identificar si realmente se logra el próposito.
Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso
• Diseña planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación básica.
• Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
• Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
Competencias del curso
• Aplica habilidades de visualización, comunicación, razonamiento y argumentación al trabajar con los contenidos de geometría.
• Plantea y resuelve problemas geométricos con recursos tradicionales y el uso de la geometría dinámica en diferentes contextos y aplica estos conocimientos y habilidades en el diseño de ambientes de aprendizaje.
• Demuestra comprensión conceptual, procedimental y actitudinal al establecer y fundamentar la interrelación entre contenidos geométricos del nivel básico de forma inter y multidisciplinaria.
• Identifica problemas de la enseñanza y el aprendizaje de la geometría en los niveles de educación preescolar y primaria para diseñar secuencias didácticas.
• Analiza los niveles de razonamiento geométrico y los procesos cognitivos de los estudiantes para la comprensión y la enseñanza de la geometría.
• Usa las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) como herramientas de enseñanza y aprendizaje.
• Propone secuencias didácticas e instrumentos de evaluación en la enseñanza de los contenidos del Eje forma, espacio y medida para su validación.
• Usa estrategias de carácter lúdico en el diseño de ambientes para la enseñanza y aprendizaje de contenidos de geometría.
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